Proyectos con Participación en el Programa de Posgrado en Educación:
Proyecto de Prácticas Educativas, Aprendizaje y Capacitación de Docentes en Diferentes Contextos e Idiomas
Coordinadora: Profa. Dra. Heloísa Helena Pimenta Rocha
Área de Conocimiento: Educación
- Descripción del Proyecto:
Este proyecto de investigación se articula en torno al cuestionamiento sobre la formación docente, las prácticas educativas y los procesos de aprendizaje, tratando de tener en cuenta los diferentes contextos en los que se formulan e implementan las propuestas educativas, tanto a nivel escolar. como en otros espacios de educación. Al mismo tiempo, busca prestar atención a los diversos idiomas utilizados para expresar, representar, legitimar / deslegitimar y, finalmente, producir significados sobre los diferentes proyectos educativos y sus resultados, las disputas sobre ciertas posiciones, el lugar dado a temas y el papel atribuido a la educación en la formación de las nuevas generaciones.
Para analizar, en profundidad, las diversas dimensiones en las que se desarrolla esta investigación, la atención se centró en la problematización de los procesos educativos contemporáneos, examinados en su historicidad, para poner en juego las posibilidades de resistencia y otros flujos que, mejorando las propuestas críticas y comprometiéndose con prácticas inclusivas y democráticas, permite avanzar hacia el respeto de los derechos de ciudadanía/humanidad y las diferencias entre los sujetos involucrados. De esta forma, el proyecto se desarrollará en torno a tres ejes: i-políticas y prácticas de formación docente; ii- prácticas educativas escolares y no escolares; iii- procesos de aprendizaje. El desarrollo del proyecto prevé la colaboración con equipos de investigación con sede en tres países: México, Francia y Portugal. A través de esta cooperación académica, se pretende contemplar la movilidad de estudiantes de doctorado y profesores, así como publicaciones conjuntas de resultados de investigación, en forma de libros, capítulos de libros y artículos en publicaciones periódicas con política editorial selectiva. El proyecto también tiene como objetivo fortalecer las asociaciones existentes, expandir y consolidar las relaciones entre la Unicamp y las instituciones extranjeras reconocidas en el campo de la educación, con el propósito de evaluar las respuestas a los desafíos contemporáneos y contribuir así a la construcción de propuestas innovadoras para la educación, así como por el desafío de la internacionalización del posgrado brasileño.
Instituciones extranjeras
Departamento de Investigaciones Educativas - Cinvestav - México
Université de Rouen Normandie – Francia
Université de Nantes – Francia
Université Paris 8 – Francia
Universidad de Lisboa – Portugal
Proyecto de Políticas Públicas de Educación, Estado y Sociedad: reverberaciones en la formación humana
Coordinadoras: Profa. Dra. Nora Krawczyk y Profa. Dra. Selma Venco
Área de Conocimiento: Educación
- Descripción del Proyecto:
Este proyecto está relacionado con las inquietudes de un grupo de investigadores de la Universidad de Educación de la Unicamp que se dedican al estudio de las relaciones entre Políticas Públicas, Educación, Estado y Sociedad, en diálogo permanente con diferentes sectores de la sociedad: la comunidad. científicos, docentes de educación básica y universitaria, movimientos sociales y poder público. La educación pública brasileña ha experimentado una fuerte expansión en los últimos 30 años, hacia la universalización de la educación básica y, afortunadamente, significó la entrada a la escuela pública de nuevos grupos sociales, nuevas demandas y nuevos desafíos que requieren respuestas de la política educativa. a corto y largo plazo. Al mismo tiempo, los cambios internacionales y regionales que ocurrieron en las últimas décadas llaman a los investigadores a reflexionar sobre la realidad nacional, desde una perspectiva regional e internacional.
El proyecto tiene como objetivo contribuir al estudio de las políticas educativas contemporáneas, examinando sus propuestas, acciones y resultados, entendiendo las especificidades locales y produciendo colectivamente. Para ello, se pretende inventariar y analizar políticas y programas en diferentes contextos sociales y culturales que se centren en la realización de una educación para la formación humana, analizar las relaciones laborales de profesionales de la educación en diferentes países. Analizar los mecanismos de regulación educativa, las características de la gestión de los sistemas educativos y de la institución escolar e identificar los diferentes actores/interlocutores del poder público: empresarios, organizaciones internacionales, movimientos sociales y otros.
En este momento, se priorizará el diálogo con Portugal, Alemania y España, así como con centros de investigación de referencia y excelencia internacional. Las investigaciones se basarán en la literatura que respalda la comprensión del tema y se articularán con la recopilación de datos y los procedimientos empíricos complementarios con el objetivo de pensar juntos respuestas a los desafíos educativos que nos plantean el presente y el futuro.
A través de la cooperación académica con estos países, se pretende contemplar la circulación y el fortalecimiento del diálogo con diferentes contextos entre profesores y estudiantes de doctorado, la construcción de una red de investigación que aumente las posibilidades de producción de conocimiento científico y fortalezca las alianzas ya establecidas, así como publicaciones conjuntas de resultados de investigación.
La relevancia del tema se refleja en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, adoptada en 1948, un hito fundamental en el reconocimiento y la consolidación de la educación como un derecho social fundamental en la formación humana, que exige al Estado la elaboración e implementación de políticas públicas.
Instituciones extranjeras:
Alemanha- Universität Siegen.
Portugal – Universidad de Trás-os-montes y Alto Dour
España - Universitat Autónoma de Barcelona